一、指导思想：
以《泰州市深化课程改革，加强教学管理，提高教学质量基本要求》和《泰兴市教育教学研究室2011年秋学期小学教研工作计划》为指导，以推进素质教育为宗旨，以提高教学质量为目标，以“三进”活动及创建特色学校为契机，继续深化课程改革，进一步创新教研工作思路，狠抓教师管理，学生管理，进一步聚焦课堂，着力研究解决教学实践中的问题，追求常态课堂教学高效益，全面提升教育教学质量，努力开创我校教研工作的新局面。
二、工作目标：
1.教师培训目标：①鼓励教师参加各类研修活动，不断丰厚知识底蕴。尽快使课改理念内化到教师专业结构中，并外显于课堂教学过程之中。②通过加强督促，师徒结对，重点发展等方法，使一部分青年教师脱颖而出，逐渐成长为学校教学工作中的骨干力量。③加强新教师理论、业务培训，使他们迅速适应教师角色，开展日常工作。④加强校本培训，使全体教师的教育教学理论水平上一个新台阶。⑤继续开展人人上好一节课、写好一份教案、创作一篇论文等传统活动，促进教师专业成长。⑥加强对教师进行普通话、书法、诵读的培训，为“三进”活动提供师资保障。⑦进一步开展师生读书活动，编写完成校本教材，创建课外阅读特色学校。
2.教学管理目标：狠抓教学常规管理，严格执行课程计划，确保教学工作的每个环节规范化、科学化。细化管理对象和管理内容，提高管理的针对性。
3.教研科研目标：依托校本教研,积极开展教研活动，根据本校实际，结合申报的课题，加强本校课题规划实施的督导与检查，确保按计划实施，做出成绩。
4.教学质量目标：面向全体，着力于薄弱班、科教学质量的提高。学期末教学质量语、数、英平均分达到全市的中上水平。
三、主要工作：
（一）推进课程改革，实施素质教育。
1.加强教研组建设。结合教师的实际情况及教学实际，确定研究课题，认真制订活动方案并精心组织开展教研活动。活动着重于过程，力求做到：有纪要、有优秀案例、有成果汇报，学期结束组织检查评比，表彰先进。
2.以集体备课为载体，认真开展校本教研活动。坚持开展每周教研活动，从学校实际出发，坚持经常化、制度化、本土化、个性化、形式多样化。重点进行备课、磨课、听课、评课和作业布置与批改、培优补差、教学方面的经验交流研讨活动。各备课组注意积累资料，学校组织评比，推广经验。
3.关注教学质量。以提高教学质量为中心，以减负增效为目的，进一步明确新学期的奋斗目标，认真制订好各学科如何提高成绩的具体措施，注重抓住影响教学质量的关键环节，关键学科，关键教师。积极动员和鼓励学生及家长享受优质教育资源，努力实现“轻负担、高质量”，让学生想学、会学、乐学。要扎实抓好各学科学困生的转化工作，早一点打算，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关心体贴，促进全部学生的全面发展。重视一年级汉语拼音验收工作，三年级起始作文、英语的督导工作。继续开展读书系列活动，继续做好铅笔字，钢笔字，毛笔字的达标验收工作。
4.重视和突出体艺工作，加强特长生培养。做到开齐、上足、教好新课程方案所规定的各类课程，重视和突出艺体工作。营造育人氛围，建立书香校园，让歌声唱响校园，画笔牵动世界，让校园艺术活动、体育活动、读书活动，科技活动等活动落在实处。全面实施《国家学生体育健康标准》，推进学生阳光体育运动，确保学生一日不少于一小时体育活动时间。以国庆六十周年为契机，开展校园文化艺术展，并举办其他一系列活动。
（二）强化队伍建设，提升教师专业素养。
实施素质教育，推进课程改革必须依托一支素质精良的教师队伍，所以学校应以“练内功，促提高”为动力，着力打造一支适应现代教育发展的师资队伍。
1.加强检查并完善教师的工作记载。认真组织教师学习学校关于备上改练辅的有关制度和规定，督促教师严格执行。强化考核，认真记载，留下教师一学期工作情况的原始资料，结合教研活动与常规巡查对教师的工作情况进行督查与考核，并把它作为期末目标考评以及评先、评职的依据之一。
1.加强检查并完善教师的工作记载。认真组织教师学习学校关于备上改练辅的有关制度和规定，督促教师严格执行。强化考核，认真记载，留下教师一学期工作情况的原始资料，结合教研活动与常规巡查对教师的工作情况进行督查与考核，并把它作为期末目标考评以及评先、评职的依据之一。
2.大力推进教育教学研究与信息技术的整合。以课题研究为平台，以示范课、研讨课、青优课为载体，积极引导教师在提高备课的实效性、课堂教学有效性方面做有益的探索；鼓励教师充分利用丰富的电脑资源，注重现代化教学手段的运用，加强学科与信息技术的整合，提高电教设备的利用率，充分发挥现代化教学手段对教学的促进作用。
3.加强对新教师的培养。重点抓好教学常规要求和课改理念的运用，及时做好跟踪、培训、提高，使之不断改进教学方法，提高教学基本功的素养。坚持传艺树人并重，在师徒之间大力倡导和塑造互动意识、合作意识和共进意识，促进新教师的快速成长。
4.发挥骨干教师示范引领作用。要引导骨干教师带头读书学习，带头教学改革，带头帮助青年教师成长。每学年要教好一门学科，带好一个新教师，上好一节课示范课，做好一次讲座。通过创设各种机制，为骨干教师的进一步提高搭建平台，创建舞台；充分发挥他们在教学中的影响力，使之成为课改大潮中的排头兵，以点带面，推动全校师资队伍的提高。
（三）抓实教学常规，提高管理水平
抓常规管理一要科学，要遵循教学规律，树立可持续发展的观念；二要规范，要严格执行市教育局常规管理实施意见和学校出台的实施细则；三要细节，要从备课、上课、作业批改等细节入手，从一言一行做起；四要过程，立足于管好今天，坚持“今日事，今日毕”，养成雷厉风行、追求完美的的工作作风。做到，每月不定期检查一至二次，加强随机检查，检查结果应及时进行反馈，要与教师岗位目标考评紧密挂钩。
（四）深化课题研究，优化教学研究过程。
要求教师把教学研究工作与自己的教育教学实际紧密联系，在课题研究中努力做到以校为本，以教师为本，关注学校发展，关注教师在教学工作中遇到的实际问题，增强课题研究的实效性、针对性；注重课题运作的规范性，克服功利主义，重视过程性资料的积累，树立明确的课题研究意识，开展相关教研活动时注意围绕课题研究进行，避免盲目开展。注重资料的积累，做好阶段总结。每月都进行教学论文或者教学案例或者教学反思的汇编。
四、活动安排
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时间
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活动内容
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活动形式
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主持人
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9月
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学校教研工作会议
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会议
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马吉良
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青年语文教师素养大赛
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比赛
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蔡卫国
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做好参加泰兴市小学数学(第二学段)青优课比赛的准备
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比赛
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朱汉章
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小学数学青年教师综合素养大赛
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比赛
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朱汉章
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10月
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课题研究工作例会
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会议
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马吉良
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低年级语文同课异构活动
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蒋兆林
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校本教材审定付印
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会议
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马吉良
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组织参加第二届小学英语口语比赛
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蒋兆林
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组织音乐教师参加基本功比赛
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教研中心初选
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朱新春
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11月
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写字教学工作检查
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蒋兆林
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校本教材使用情况调查
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蔡卫国
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课题研究工作例会
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会议
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马吉良
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数学中年教师课堂教学观摩
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朱汉章
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12月
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青年语文教师课文诵读比赛
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蔡卫国
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语文教师案例分析评比
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现场撰写
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蔡卫国
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撰写“教学反思”评比
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观看录像
现场撰写
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马吉良
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英语教师优秀教学设计评选
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蒋兆林
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2012年
1月
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课题研究工作中期验收
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马吉良
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命题研究工作会议
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马吉良
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